大学教育科学2021年第01期
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首届“基础教育改革发展岳麓峰会”在湖南大学举办
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高等教育评价“双刃剑”:何以兴利除弊
刘振天 罗晶
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笔谈:新时代教育评价改革与制度创新
靳玉乐 朴雪涛 赵婷婷 刘小强 司林波
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西部高等教育全面振兴的现实困境、逻辑要义与破解理路
蔡群青 袁振国 贺文凯
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新文科究竟“新”在何处——基于对人文社会科学发展史的考察
崔延强 段禹
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世界一流学科建设背景下人文学科的生长困局分析
张庆玲
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高校劳动教育的意涵、价值与实践——一种本体论、价值论和方法论的解析
张海生
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论“课程育人”的本质
杨修平
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意义世界视域下课程思政的价值旨归与根本遵循
聂迎娉 傅安洲
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德育评价范式:内涵、类型及演变
陆启越
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学位管理权能的划分模式及其优化逻辑
魏文松 龚向和
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新基建赋能地方高校敏捷性新工科建设
杨慷慨 蔡宗模 吴朝平
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稿约
本刊编辑部
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教育硕士指导教师专业素养现存问题及对策研究——基于L省4所高校的调查
唐卫民 李侠 彭万英
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普及化阶段高等教育层次结构调整的国际借鉴
高文豪 崔盛
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英国“知识交换框架”高校评估项目的内容与方法
马星 冯磊
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国家社会科学基金教育学重点课题“提升教育治理能力的教育评价制度改革研